Prepoznavanje, izražavanje i razumijevanje emocija i samoregulacija
Prepoznavanje i izražavanje emocija, razumijevanje tjelesnih znakova napetosti te uvježbavanje načina smirivanja i nošenja s frustracijom.
Programi se oblikuju prema dobi, potrebama i ciljevima sudionika. Sastav grupe ne određuje se samo prema dijagnozi, nego i prema razvojnom profilu i načinu funkcioniranja.
Prepoznavanje i izražavanje emocija, razumijevanje tjelesnih znakova napetosti te uvježbavanje načina smirivanja i nošenja s frustracijom.
Razumijevanje socijalnih situacija, započinjanje i održavanje kontakta, suradnja, rješavanje nesporazuma i zauzimanje za sebe.
Planiranje, započinjanje i dovršavanje zadataka, organizacija vremena i materijala te razvoj strategija učenja.
Postupno suočavanje sa socijalnim situacijama, rad na samoprocjeni, komunikaciji i sigurnijem uključivanju među vršnjake.
Strukturirani programi usmjereni na socijalno razumijevanje, fleksibilnost, samoregulaciju, pažnju i svakodnevno funkcioniranje.
Tematski susreti o odnosima, identitetu, pritisku vršnjaka, školskom opterećenju, digitalnim navikama i traženju pomoći.
Kraći ciklusi susreta usmjereni na razumijevanje teškoća, postavljanje granica, komunikaciju i podršku razvoju.
Strukturirani terapijski rad koji koristi glazbu, ritam i zajedničko stvaranje u skladu s ciljevima programa.
Razvoj izražavanja, spontanosti, perspektive drugoga i sigurnijeg sudjelovanja u grupi.
Trening samoregulacije uz praćenje fizioloških ili neurofizioloških pokazatelja, nakon procjene indikacije i uz jasno postavljene ciljeve.
Povremeni susreti za djecu, adolescente ili roditelje o aktualnim razvojnim i obiteljskim temama.
Aktualno
Socijalna anksioznost može otežavati upoznavanje, sudjelovanje u razgovoru, javni nastup i izražavanje vlastitog mišljenja. Strah od negativne procjene drugih često je praćen tjelesnom nelagodom, zabrinutošću prije socijalnih situacija i naknadnim preispitivanjem vlastitog ponašanja. Zbog toga osoba može izbjegavati odnose i aktivnosti u kojima bi željela sudjelovati.
Program pruža podršku adolescentima i mladima u razumijevanju ovih teškoća i razvoju vještina za suočavanje s njima. Temelji se na principima kognitivno-bihevioralnog pristupa te uključuje edukaciju, praktične vježbe i razmjenu iskustava.
Program je baziran na principima kognitivno-bihevioralne terapije i provodi se od strane psihologa s iskustvom individualnog i grupnog tretmanskog rada. Program obuhvaća 12 susreta po 90 minuta rada u maloj grupi.
Grupa je namijenjena adolescentima kojima strah od procjenjivanja i nelagoda otežavaju uključivanje u vršnjačko društvo, sudjelovanje u nastavi ili izražavanje vlastitih potreba. Kroz razgovor i iskustvene aktivnosti prilagođene dobi sudionici uče prepoznavati povezanost misli, emocija, tjelesnih reakcija i ponašanja. Vježbaju upoznavanje vršnjaka, uključivanje u razgovor, postavljanje pitanja, traženje pomoći i izražavanje mišljenja. Naglasak je na postupnom suočavanju s izazovima u školskim i društvenim situacijama, uz podršku voditelja i grupe.
Grupa je namijenjena adolescentima koji se suočavaju s izraženom nesigurnošću i strahom od tuđeg mišljenja u situacijama poput druženja, upoznavanja, usmenog odgovaranja ili prezentiranja.
Sudionici uče prepoznavati i preispitivati negativne automatske misli te razumjeti kako izbjegavanje, pretjerana samokritičnost i naknadno analiziranje vlastitog ponašanja mogu održavati anksioznost.
Praktični rad uključuje vježbanje sudjelovanja u razgovoru, izražavanja potreba i neslaganja, postavljanja granica te govora pred drugima. Vježbe se povezuju sa situacijama koje su sudionicima važne u svakodnevnom životu.
Grupa je namijenjena mladima kojima socijalna anksioznost otežava ostvarivanje odnosa, obrazovanje, posao ili svakodnevne aktivnosti. Mogu se uključiti studenti, zaposleni i drugi mladi u ovoj dobnoj skupini.
Sudionici uče prepoznavati obrasce anksioznosti, preispitivati pretpostavke o tuđim reakcijama i postupno smanjivati izbjegavanje. Kroz praktične vježbe rade na započinjanju i održavanju razgovora, izražavanju mišljenja i potreba, postavljanju granica, telefonskoj komunikaciji i javnom izlaganju.
Sadržaj se prilagođava osobnim ciljevima sudionika, uključujući izazove u odnosima, na fakultetu i na radnom mjestu.
Vježbe se dogovaraju sa sudionicima i prilagođavaju njihovim potrebama, mogućnostima i ciljevima.
Prije uključivanja u grupu održava se uvodni razgovor s voditeljem. Razgovor služi upoznavanju potreba i očekivanja budućeg člana grupe te predstavljanju sadržaja, načina rada i očekivanja od sudjelovanja. Tako se zajedno može procijeniti bi li program bio koristan i ugodan. Za maloljetne sudionike u razgovoru sudjeluju roditelji ili skrbnici, uz jasno dogovaranje povjerljivosti i načina suradnje.
Uvodni razgovor ne podrazumijeva automatsko uključivanje u grupu. Ako se procijeni da bi drugi oblik podrške bolje odgovarao potrebama osobe, voditelj će s njom razmotriti mogućnosti alternativnog oblika stručne podrške.
Kod prijelaznih dobi odabir grupe dogovara se tijekom uvodnog razgovora.
Cilj je bolje razumjeti vlastite reakcije, razviti vještine suočavanja sa socijalnom anksioznošću i smanjiti njezin ograničavajući utjecaj na svakodnevni život. Naglasak je na postupnom smanjivanju izbjegavanja i aktivnijem sudjelovanju u odnosima i aktivnostima koje su sudionicima važne.
Za sve informacije i prijave kontaktirajte nas.
KontaktAktualno upisujemo djecu i adolescente u pojedine programe. Programi, dobne skupine, termini i cijene grupnih programa još nisu određeni i objavljivat će se zasebno. Cijene individualnih usluga možete pogledati u cjeniku.
Javite nam se — usmjerit ćemo vas prema stručnjaku i obliku podrške koji odgovara vašem djetetu.